第五届江苏省逻辑与思维科学优秀成果二等奖（2015-2019）
劳美并进、立德树人——“思想道德修养与法律基础”教学改革与创新 教学成果二等奖 南京理工大学 2020.09（参与人）
南京理工大学青年教师讲课竞赛 教学三等奖（2018.12）
2019江苏省研究生教育改革成果二等奖（参与人）
主持项目
工信部党建课题：工信领域重大成就融入高校思政课教学研究
江苏省社会科学基金：当代西方哲学中的“莫尔纳问题”研究
南京理工大学“本科教学改革与建设工程”项目：大学生法治思维提升路径研究
参与项目
南京理工大学课程思政示范课程项目(南京理工大学理学院-王庆涛-非线性振动)
南京理工大学特色应用型文科建设计划/南京理工大学研究生院/南京理工大学/2016-2018
科学实践哲学与地方性知识研究/国家社科基金重点项目/南京大学/2013-2018(排名第5)
[1]工信领域历史性成就融入高校思政课教学的价值、原则与路径[J].工业和信息化教育，2024（10）（AMI扩展）
[2]胡中俊.在苏格拉底式的对话中解惑——西方哲学践行理论对高校思想政治教育的启示[J].思想政治课研究,2018(02)
[3]胡中俊.否定真理与不可满足性——解决莫尔纳问题的新尝试[J].自然辩证法通讯（北大核心、CSSCI）,2021,43(07)
[4]胡中俊,田静.作为否定性行动的不作为——“见死不救”现象的一种哲学分析[J].南昌大学学报(人文社会科学版)（北大核心、CSSCI扩展）,2019,50(02)
[5]胡中俊.使真关系的四种理解[J].逻辑学研究（CSSCI）,2018,11(01)
[6]胡中俊.真理、存在与使真——访弗雷泽·麦克布莱德教授[J].哲学动态（北大核心、CSSCI）,2017(02)
[7]胡中俊.实在论的使真解释──从阿姆斯特朗到阿赛[J].自然辩证法研究（北大核心、CSSCI）,2017,33(01)
[8]胡中俊.高校“青椒”的成长困境和出路[J].当代青年研究（CSSCI扩展）,2015(06)
[9]胡中俊.罗素的否定性事实思想及其转变[J].自然辩证法通讯（北大核心、CSSCI）,2015,37(05)
[10]胡中俊,柯文.如何看待“两花之争”[J].科技管理研究（北大核心、CSSCI）,2015,35(13)
[11]胡中俊.如何认识否定性事实?[J].科学技术哲学研究（北大核心、CSSCI）,2014,31(06)
参与编写《中国思想政治教育史》江苏人民出版社（978-7-214-21825-4）