1. 以信息处理为核心的“语言学”交叉学科人才培养模式探索与实践 （教育部首批新文科建设项目，2021。项目号：2021060037）（主持）

2. 大学英语金课建设。（校级金课建设，2019）（主持)

3.“文化自信”中国传统文化与英语教学中的课程思政。（校级教师教学培训项目，2019）（主持）

4.“文化自信”指导下融中华传统文化之大学英语改革。（校 “课程思政”重点项目，2018）（主持）

5.汉语方言鼻韵尾音变的声学和感知效应。（教育部人文社科基金项目，18YJA740007

）（排名第三）

6.文语自信语境下大学生跨文化能力培养之大学英语课程改革。（省教育厅重点项目，2017-10-14）（主持）

7.融合跨文化能力的大学英语 “输出型”课程模式研究。（校重点教改项目，2017-I-9)（主持）

8.基于CIPP评价模式的ESP教材编写研究。 (江苏省社科联，17jswy-06）

9.第二语言韵律焦点产出、合成与评价的研究。（国家自然科学基金项目，61573187）（排名第二）

10.凸现校本特色，培养“x+英语”复合型人才。(江苏省教育厅，2015)（排名第三）

推进理工院校ESP课程的系统化建设，提升大学英语后续教学的有效性。（江苏省规划办 ，2011）（主持）

11.<大学英语>精品课程。（江苏省，2008） (主持)

12.大学英语教学改革示范点建设。（教育部，2007） （主持）

13.大学英语网络教学过程监控及效果。（教育部，2005） （主持）

1. 赵雪琴、张俊怡，，中国英语学习者形名搭配习得过程中概念正向迁移的实证研究，外语研究，（The Forward Conceptual Transfer in Chinese EFL Learners’ Acquisition of Adjective-Noun Collocation：An Empirical Study ）2022（1）。

2. Dong, X.Q., Zhao, X.Q.^*& Chen, Y. (2019). Effect of Relative Frequency of Lexical Meanings on Accessing Lexical Ambiguities: Evidence from the Coordinator ‘and’ . Proceedings of Asia-Pacific Signal and Information Processing Association Annual Summit and Conference 2019. (EI)

3.赵雪琴，徐晗宇，陈莹，视译过程中认知负荷与译文质量相关性研究—以汉语逻辑连词英译为例（Relationship between Cognitive Efforts and Quality of Target Texts Production: An Example of Chinese-English Sight Translation of Logical Connectives，外语研究，2018（5）。

4.赵雪琴，徐晗宇，逻辑连词对汉英视译过程中认知负荷影响研究—一项基于眼动的研究，（Effects of Logical Connectives on Cognitive Efforts in Chinese-English Sight Translation: An Eye-tracking Experiment）外语研究，2019（4）。

5. 王静，赵雪琴，新时代背景下的大学生跨文化能力培养—研究范式与内容之反思，（Nurturing University Students' Cross-cultural Competence in the New Era—A Reflection on Research Paradigms and Contents）南京理工大学学报（社会科学版），2018(3)。

6. 赵雪琴，肖飞，韩媛媛，“双一流”建设背景下非外语专业研究生英语需求现状调查及分析，外语研究， 2017。

7. Liu, L., Chen, Y*. & Zhao, X. (2017). Eye movements and speech prosody in the processing of information structure: an exploratory study in Mandarin Chinese (abstract). Journal of the Acoustical Society of America.   (SCI)

8. Chen, Y., Zhao, X. & Liu, L. (2016). Native listeners’ evaluation of natural and synthesized prosody in Mandarin of American learners (abstract). Journal of the Acoustical Society of America 140(4:2), 3340. (SCI) 

9. Chen, Y., Liu, L. & Zhao, X. (2016). Perceptual evaluation of natural and synthesized speech with prosodic focus in Mandarin production of American learners. Proceedings of the 10th International Symposium on Chinese Spoken Language Processing, P1-8, 1-5. (EI)

10.赵雪琴，叶晓， 接受美学在西湖四字结构景点名称翻译中的应用，南京理工大学学报(社会科学版) 2012 (04)。

11. 钱永红，赵雪琴，英汉语篇形合意合下的衔接转换趋势及其翻译，南京审计学院学报，2008(2)。

12. 赵雪琴，超文本链接与词汇搭配，中国外语， 2006 (04) pp.71-73。

13. 赵雪琴，双语词典编纂文化观，辞书研究， 2004 (06) pp.61-66。

14. 赵雪琴，英汉双语学习词典中的搭配信息，外语与外语教学， 2001 (03) pp.56-59。

15. 赵雪琴，阅读在大学英语教学中的作用，外语界， 2001 (01) pp.46-49

16. 赵雪琴，自我管理与第二语言学习，南京理工大学学报(社会科学版)，1999 (05) pp.92-94

17. 赵雪琴，英语作为第二语言的教学──通过英语教英语，南京理工大学学报(社会科学版)，1997 (04) pp.61-62